临床儿童追踪
临床-儿童课程扩展和深化了实习生的专业发展基础，并促进了对内在心理的丰富理解, 家族性, 学校, 儿童精神病理学和心理治疗的社会和社区/系统方面.
朝着这些目标前进, 该课程在包括临床儿童心理学家角色的活动范围内提供密集的临床和教学经验. 培训以治疗经验为核心, 评估, 和孩子们的咨询, 青少年, 父母, 家庭, 学校和机构. 该培训与广泛的临床研讨会相结合. 重点是发展那些临床技能和理论概念，这对心理学家进入儿童心理健康领域的各种职业活动至关重要.
轨道的理论取向反映了内在心理的整合, 发展, 家庭相互影响的, 以及认知行为的观点.
活动
- 儿童跟踪实习生的工作量很大，每周有10-12个门诊小时. 这些病例主要来自儿童和青少年精神病学诊所，涉及与儿童一起工作, 青少年和家庭代表了广泛的年龄范围, 疾病类型和治疗技术. 儿童轨道实习生也可以接受成人治疗的情况下，如果他们选择这样做.g.，透过学生辅导服务). 由不同的教师提供一对一的监督，每周至少4小时. 也有机会与教师合作进行治疗病例的持续评估.
- 每个实习生都对我们自己诊所转介的儿童和家庭进行心理评估, 学校项目, 和社区. 实习生接受(至少)每周的评估监督，并作为正在进行的儿童和青少年评估小组的一部分工作，通过他们每年完成4 - 5次评估. (成人项目实习生在儿童轮岗期间可能不会完成儿童或青少年评估, 儿童和青少年评估小组并不是轮岗的必要组成部分.)
- 每个实习生都要完成几个诊断评估 儿童和青少年诊断小组. 为了这个团队, 实习生(或住院医师或研究员)进行评估(可以包括玩耍), 心理评估, 诊断访谈, 家庭会议, 等.)，而其他临床医生(实习生)的主管和团队, 居民, 研究员们)通过摄像机观察. 实习生在最初的诊断评估阶段向团队咨询，然后在剩余的评估和反馈阶段与主管密切合作(通常总共有4到5个阶段)。. (儿童轮转的成人轨道实习生通常完成一个诊断评估.)
- 在每周儿童和青少年诊所人员配置会议期间，实习生轮流参加并介绍病例配方. (儿童轮转的成人项目实习生通常会在员工会议上提出一个案例).
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每个儿童实习生都参加了为期4个月的每周轮岗 儿童精神病学/医疗随访 部门的咨询预约. 儿科外科门诊儿科医学创伤诊所主任. 这个项目在标准的出院后儿科医疗随访中增加了心理筛查/心理教育的组成部分. 案例涉及经历过各种医疗创伤(跌倒)的儿童, 机动车辆事故, 行人/汽车/摩托车事故, 等.)，儿童患者年龄从几周龄到青春期晚期不等. 实习生有机会观察医疗随访预约和心理筛查面试，以及专门针对某些反应正常化的心理教育，并在需要时向家庭提供资源. 随着时间的推移, 实习生将自己进行一些面试, 在相关教员的监督下
子轨道旋转
注意缺陷多动障碍项目
凯文·安舍尔博士.D.
全国公认的ADHD评估和治疗中心. 到本诊所接受评估的病人要接受一套全面的评定量表, 面试, 心理测试. 注意缺陷多动障碍临床实习生观察和/或参与注意缺陷多动障碍评估.
加强对受虐待和被忽视儿童的优质保健服务
罗纳德·萨莱茨基博士.D.
全国公认的多学科(儿科学), 儿童精神病学, 发育儿科, (社会工作)诊所，为寄养儿童提供全面的保健服务. 在ENHANCE诊所实习的实习生将获得诊断性面试的经验, 发展评估, 多学科会诊, 以及系统问题. 实习生在初级保健机构工作，处理寄养儿童的心理健康问题. (所有儿童轨道实习生参加，每次1名实习生，为期4个月)
医疗创伤科
凯瑟琳·哈根，鸟叔.D.
医疗创伤服务包括对到医院就诊的医疗相关创伤患者进行观察和直接临床工作. 实习生将观察并参与直接临床护理，包括使用循证措施进行简短评估, 使用认知行为治疗技术的简短干预(如.g., 心理教育, 应对技能的重要性, 学习额外的应对技巧), 并根据需要协助为病人建立门诊服务. 实习生还将成为跨学科团队的重要成员, 参与病例咨询以及与医务人员的联络工作, 如果员工有兴趣，并在条件允许的情况下协助培训/教学.
青少年密集门诊项目
Psy的Jessica Costosa-Umina.D.
为高敏度青少年及其家庭提供全面的治疗. 该项目旨在为有自杀念头的青少年提供治疗, 自残, 经历慢性情绪失调，并从事有问题的冲动行为. 儿童和青少年门诊项目包括两个项目, 1)强化门诊项目(IOP)，这是一种辩证行为治疗(DBT) -知情, 短期 (10 周) 计划为青少年和家庭，目前具有高水平的敏锐度(i.e.，最近刚从精神科住院治疗出院，有急诊科就诊史，自杀率高).
团体治疗
鸟叔罗宾·迪恩.D.
小组是为儿童轨道的实习生提供的选修轮岗. 在4个月的选修课中, 参与者每周承诺3-4个小时来促进或协助一个治疗小组, 监督, 以及行政和案件管理任务. 实习生将学习团体的概念和形成，以及团体发展和领导的理论，同时促进儿童和青少年门诊诊所的团体.
儿童咨询-联络选修课
Jennifer Rapke，鸟叔.D.
实习生在戈里萨诺儿童医院的儿童住院精神病咨询联络小组轮流工作, 他们在哪里与各种各样的病人和医疗专业团队互动.
儿童健康心理学选修课
安妮·里根，鸟叔.D.
健康心理学选修课提供了在医疗环境中运用基础治疗技术和评估技能的机会. 这一选课不同于住院儿童轮转会诊，因为患者正在从急性和慢性身体疾病以及相关的医学诊断中康复. 诊断评估强调澄清心理和医学症状的作用，努力有助于病人的医学概念和治疗计划. 主管都是接受过奖学金培训的儿科心理学家. 实习生每周有一天，花2-3个小时来学习这门选修课. 患者群体包括内分泌学, 神经学, 肺学, 胃肠病学, 血液学/肿瘤学, 燃烧, 虐待儿童, 以及普通医学. 这门选修课为实习生提供了一个独特的学习体验，在这里，身体和心理健康的最终覆盖结合在一起，努力促进综合健康.”
心理及发展评估诊所
这个专业诊所使用心理测试来加强对特别具有挑战性的病例的理解，并产生有用的建议. 电池通常包括完成对记录的审查, 临床访谈, 与推荐人或其他供应商合作, 同时还要完成一系列心理测试. 工作人员将通过实时视频观察实习生，以协助适当的管理. 实习生还将有机会观察工作人员进行心理测试. 根据临床问题，电池可以包括一般认知测量(如.e. WISC – V); an academic measure (i.e. WIAT – III); collateral report measures (i.e. BASC 3); 发展 measures (i.e. ADOS – 2); objective personality measures (i.e. 百万青春期前临床调查)和预测措施(i.e. Rorschach Inkblots R-PAS scoring system; storytelling tasks , i.e.，罗伯茨，TAT/CAT). (所有儿童赛道实习生都参加)
儿童及青少年精神科入院/谘询服务
这是我们儿童和青少年精神病学诊所全面服务的门户. 每当家长打电话给诊所预约时, 安排与临床儿童心理学家会诊. 咨询的目的是为家庭提供一些指导，并确定是否需要进一步的服务. 心理学实习生有机会通过观察和/或积极参与咨询来参与这一过程. (这是儿童轮转的成人项目实习生必须参加的活动.)
儿童径讲座
儿童跟踪实习生参与专门针对儿童和青少年治疗的教学经验. 实习生每周参加 孩子轮 在此期间，来自不同学科的专业人员将展示和讨论研究和/或临床材料. 他们还参加以下研讨会:
儿童心理治疗
Drs. 萨列茨基和古德曼
是每周一次的研讨会, 由Ron Saletsky博士和Nancy Goodman博士共同领导, 哪一种侧重于从儿童早期到青春期发展和维持与儿童及其父母的治疗关系. 主题包括, 但不限于:治疗过程, 治疗关系的中心, 初步接触, 开始的独特方面, 治疗的中期和末期, 识别防御以及如何与之合作, 移情/反移情的意识并使其具有治疗性, 使间接联系有用, 对其他学科的咨询, 在特殊人群和条件下工作, 游戏治疗和象征性游戏, 亲子二元疗法和认知行为治疗焦虑.
孩子的创伤
凯瑟琳·哈根，鸟叔.D.
创伤研讨会每周举行一次. 我们这次聚会的目标是审查患病率, 类型, 以及童年创伤对儿童和成人的影响. 学生还将学习如何在治疗背景下评估和讨论个人的创伤史，以及探索创伤知情疗法, 循证创伤治疗, 创伤信息系统. 如果时间允许，我们也会有2-3名社工同事加入. 每周都会有阅读来帮助学生完成这些目标. 我们通常会让学员(除了我们的儿童实习生)轮流参加这个研讨会.
高敏度青少年的治疗
Psy的Jessica Costosa-Umina.D.
这个研讨会提供了教学方法, 阅读和互动讨论与高敏锐度青年工作有关. 将涵盖的主题将包括对青少年自杀和自残行为的最新趋势的概述, 社交媒体对青少年心理健康的影响, 青少年的边缘型人格障碍, 评估自杀风险, 以及辩证行为疗法的概述.
孩子的评估
鸟叔艾莉森·坎菲尔德.D.
本次研讨会的重点是使用心理和发展测试来提高对儿童和青少年的理解. 在培训年度的大部分时间里，该研讨会每周举行一次. 实习生将回顾和讨论一般评估原则, 如如何产生适当的转介问题和周到的评估报告写作. 实习生将学习和实践自闭症诊断观察计划，2nd 版本(ADOS-2，主要模块3和4)和自适应功能的措施. 他们也将有机会了解在儿童和青少年人群中使用投射性和个性测量. 测试监督管理的机会, 报告写作, 为家庭提供评估反馈可能会在不同的轮岗(例如.g.(门诊、IOP、住院). 还将有机会参加多学科发展评价.